با دی وی دی های ونوس شما از تدریس اساتید درجه 1 کنکور با هزینه ای خیلی کم تر از کلاس خصوصی این اساتید بهره مند می شوید.
سبک تدریس در دی وی دی های ونوس ، شبیه سازی کلاس خصوصی و به سبک تعامل استاد با دانش آموز می باشد.
هزینه پکیج های آموزشی موسسه ونوس به مراتب پایین تر از هزینه کلاس های خصوصی و همایش های کنکور می باشد.
مجموعه آموزشی شیمی برای دانش آموزان سال یازدهم با تدریس استاد رادمانمهر با همکاری استاد حمید حسینی توسط موسسه آموزشی ونوس تولید و منتشر شده است و در دسترس دانش آموزان و داوطلبان آزمون سراسری قرار گرفته است. این مجموعه آموزشی مشتمل 24 دی وی دی آموزش و نکته و تست شیمی است میباشد.
سرفصلهای این مجموعه به شرح زیر میباشد.
DVD 1 | : | <<< | چرخه مواد در طبیعت | |
DVD 2 | : | <<< | جدول تناوبی، آرایش الکترونی | |
DVD 3 | : | <<< | مشخصات جدول، آزمون عبارات | |
DVD 4 | : | <<< | مقایسه شعاع اتمی، مقایسه و واکنش پذیری، چرخه فلز در طبیعت | |
DVD 5 | : | <<< | نفت خام - زغال سنگ | |
DVD 6 | : | <<< | حل مسئله | |
DVD 7 | : | <<< | حل مسئله | |
DVD 8 | : | <<< | شیمی آلی | |
DVD 9 | : | <<< | شیمی آلی | |
DVD 10 | : | <<< | شیمی آلی، آزمون عبارات | |
DVD 11 | : | <<< | آزمون عبارات فصل 1 | |
DVD 12 | : | <<< | فصل دوم (در پی غذای سالم)، دما، گرما | |
DVD 13 | : | <<< | سامانه (سیستم)، محیط، یخچال صحرایی | |
DVD 14 | : | <<< | آنتالپی پیوند، الکلها | |
DVD 15 | : | <<< | اترها، آلوهیدها و کتونها، آنالپی، سوختن، گرماسنج لیوانی، قانون هس | |
DVD 16 | : | <<< | غذا، سینتیک شیمیایی، سرعت | |
DVD 17 | : | <<< | حل چند مثال | |
DVD 18 | : | <<< | حل چند مثال | |
DVD 19 | : | <<< | عوامل موثر بر سرعت واکنش، غذای سالم، غذای پسماند و ردپای آن | |
DVD 20 | : | <<< | آزمون عبارات بخش 2 | |
DVD 21 | : | <<< | فصل سوم (پوشاک)، پلیمرها | |
DVD 22 | : | <<< | رسید آلی، استرها، آمیدها | |
DVD 23 | : | <<< | آزمون عبارات بخش 3- حل مسئله | |
DVD 24 | : | <<< | آزمون عبارات بخش 3 |
مجموعه آموزشی شیمی دوازدهم تدریس استاد رادمانمهر توسط موسسه آموزشی ونوس تولید و منتشر شده است. این مجموعه شامل 23 دی وی دی آموزشی درس شیمی سال دوازدهم برای دانشآموزان رشتهی ریاضی و تجربی میباشد. استاد رادمانمهر در این مجموعه نیز علاوه بر تدریس نکته به نکته مباحث شیمی، با بیانی شیوا ترفندهای تست زنی درس شیمی به ویژه در کنکور سراسری را مورد توجه قرار دادهاند.
سرفصلهای این مجموعه دی وی دی به شرح زیر میباشد.
DVD 1 | : | <<< | بهداشت فردی | پاک شدن آلودگی |
DVD 2 | : | <<< | محلول - انواع مخلوط - چربی ها |
DVD 3 | : | <<< | صابون | شوینده غیر صابونی |
DVD 4 | : | <<< | اسید، باز، نظریه آرینوس |
DVD 5 | : | <<< | یونش در اسید و باز قوی و ضعیف |
DVD 6 | : | <<< | انواع محلول بر حسب رسانایی | درجه یونش |
DVD 7 | : | <<< | واکنش دو طرفه و تعادلی | محاسبه ثابت تعادل |
DVD 8 | : | <<< | ثابت یونش اسیدها و بازها |
DVD 9 | : | <<< | PH ، و حل مسائل آن |
DVD 10 | : | <<< | حل مسائل PH |
DVD 11 | : | <<< | آزمون عبارات فصل اول |
DVD 12 | : | <<< | آزمون عبارات فصل اول |
DVD 13 | : | <<< | تست فصل اول |
DVD 14 | : | <<< | الکتروشیمی | محاسبه عدد اکسایش |
DVD 15 | : | <<< | نیم واکنشهای اکسایش و کاهش |
DVD 16 | : | <<< | جدول پتانسیل کاهشی |
DVD 17 | : | <<< | تست اکسایش و کاهش |
DVD 18 | : | <<< | الکترود | سلول گالوانی |
DVD 19 | : | <<< | سلول سوختی | خوردهگی آهن |
DVD 20 | : | <<< | تست سلول گالوانی | سلول سوختی | خوردهگی آهن |
DVD 21 | : | <<< | تست سلول گالوانی | سلول سوختی | خوردهگی آهن |
DVD 22 | : | <<< | سلول الکترولیتی ، برقکافت ، آبکاری |
DVD 23 | : | <<< | تست برقکافت ، آبکاری |
⭕️ نکاتی پیرامون تست زنی
1️⃣ زمان و سرعت و دقت: بعضی افراد مدت زیادی را صرف یک تست میکنند و در پایان آزمون تعدادی از سؤالات را نخوانده باقی میگذارند،گروهی نیز به دلیل ترس از کمبود وقت خیلی از سؤالات را سطحی میخوانند و سریع جواب میدهند،نهتنها نمرهی مثبت نمیگیرند بلکه از نمرهی منفی آسیب میبینن،جالب است بدانید که این افراد معمولاً در انتهای آزمون وقت اضافه نیز میآورند.
پس نکته حائز اهمیت این است که وقت مناسب برای هر یک تست در هر درس را دقیقا بدانیم و متناسب با آن زمان بگذاریم نه خیلی بیشتر نه خیلی سریعتر از آن مدت زمان.
2️⃣ نکتهی دیگر این است که در آزمونهای چهارگزینهای معمولاً چهار گزینه شباهت زیادی به هم دارند و ممکن است دانشآموز با خواندن اولین گزینه آن را انتخاب کرده و از خواندن سه گزینهی دیگر چشمپوشی کند. چهار گزینه را حتماً حتتما بخوانید و با مقایسهی آنها صحیحترین را انتخاب کنید.
3️⃣ پاسخهایی را که میدانید غلط است کنار بگذارید و با این کار تعداد پاسخها را کم کنید تا احتمال پیدا کردن پاسخ صحیح بیشتر شود.
حال آنکه در بعضی دروس چه عمومی چه اختصاصی تعدادی تست شمارشی و صحیح غلط هم باب شده است که با مشخص کردن گزینه های غلط میتوان راحتتر به پاسخ مورد نظر نزدیک تر شد و تمرکز بیشتری روی سایر گزینه یافت.
آزمایشگاه علوم تجربی(1) : 110217 | آمادگی دفاعی : 110215 - 212175 |
تعلیمات ادیان الهی و اخلاق ( 1)- ویژۀ اقلیت های دینی :110228 | تفکر و سواد رسانه ای : 110225 |
جغرافیای ایران : 110218 | دین و زندگی (1) : 110204 |
ریاضی(1) : 110211 | زبان خارجی1 : 110230 |
شیمی (1) : 110210 | ضمیمه دین و زندگی 1- ویژه اهل سنت : 110238 |
عربی،زبان قرآن(1) : 110206 | فارسی(1) : 110201 |
فیزیک (1) : 110209 | نگارش(1) : 110202 |
هندسه(1) : 110213 | کارگاه کارآفرینی و تولید : 110224 |
کتاب کار زبان خارجی1 : 110231 |
هندسه (2) : 111213 | آزمایشگاه علوم تجربی(2) : 111217 |
آمار و احتمال : 111215 | انسان و محیط زیست : 111268 |
تاریخ معاصر ایران : 111220 | تعلیمات ادیان الهی و اخلاق 2- ویژۀ اقلیّت های دینی :111228 |
تفکر و سواد رسانه ای : 110225 | حسابان (1) : 111214 |
دین و زندگی(2) : 111204 | زبان خارجی2 : 111230 |
زمین شناسی : 111237 | شیمی(2) : 111210 |
ضمیمه دین و زندگی(2) ویژه اهل سنت : 111238 | عربی،زبان قرآن(2) : 111206 |
فارسی(2) : 111201 | فیزیک(2) : 111209 |
نگارش(2) : 111202 | کتاب کار زبان خارجی2 : 111231 |
هندسه (3) : 112213 | تعلیمات ادیان الهی و اخلاق(3)ویژه اقلیت دینی : 112228 |
حسابان(2) : 112214 | دین و زندگی(3) : 112204 |
ریاضیات گسسته : 112215 | زبان خارجی3 : 112230 |
سلامت و بهداشت : 112268 | شیمی(3) : 112210 |
عربی، زبان قرآن (3) : 112206 | فارسی(3) : 112201 |
فیزیک(3) : 112209 | نگارش(3) : 112202 |
هویت اجتماعی : 112220 | کتاب کار زبان خارجی3 : 112231 |
آزمایشگاه علوم تجربی(1) : 110217 | آمادگی دفاعی : 110215 - 212175 |
تعلیمات ادیان الهی و اخلاق ( 1)- ویژۀ اقلیت های دینی :110228 | تفکر و سواد رسانه ای : 110225 |
جغرافیای ایران : 110218 | دین و زندگی (1) : 110204 |
ریاضی(1) : 110211 | زبان خارجی1 : 110230 |
زیست شناسی(1) : 110216 | شیمی (1) : 110210 |
ضمیمه دین و زندگی 1- ویژه اهل سنت : 110238 | عربی،زبان قرآن(1) : 110206 |
فارسی(1) : 110201 | فیزیک(1) : 110214 |
نگارش(1) : 110202 | کارگاه کارآفرینی و تولید : 110224 |
کتاب کار زبان خارجی1 : 110231 |
آزمایشگاه علوم تجربی(2) : 111217 | انسان و محیط زیست : 111268 |
تاریخ معاصر ایران : 111220 | تعلیمات ادیان الهی و اخلاق 2- ویژۀ اقلیّت های دینی :111228 |
تفکر و سواد رسانه ای : 110225 | دین و زندگی(2) : 111204 |
ریاضی (2) : 111211 | زبان خارجی2 : 111230 |
زمین شناسی : 111237 | زیست شناسی (2) : 111216 |
شیمی(2) : 111210 | ضمیمه دین و زندگی(2) ویژه اهل سنت : 111238 |
عربی،زبان قرآن(2) : 111206 | فارسی(2) : 111201 |
فیزیک (2) : 111244 | نگارش(2) : 111202 |
کتاب کار زبان خارجی2 : 111231 |
تعلیمات ادیان الهی و اخلاق(3)ویژه اقلیت دینی : 112228 | دین و زندگی(3) : 112204 |
ریاضی(3) : 112211 | زبان خارجی3 : 112230 |
زیست شناسی(3) : 112216 | سلامت و بهداشت : 112268 |
شیمی(3) : 112210 | عربی، زبان قرآن (3) : 112206 |
فارسی(3) : 112201 | فیزیک(3) : 112244 |
نگارش(3) : 112202 | هویت اجتماعی : 112220 |
کتاب کار زبان خارجی3 : 112231 |
|
آمادگی دفاعی : 110215 - 212175 | اقتصاد : 110221 |
تاریخ(1 ) ایران و جهان باستان : 110219 | تعلیمات ادیان الهی و اخلاق ( 1)- ویژۀ اقلیت های دینی :110228 |
تفکر و سواد رسانه ای : 110225 | جامعه شناسی (1) : 110220 |
جغرافیای ایران : 110218 | دین و زندگی(1) : 110205 |
ریاضی و آمار(1) : 110212 | زبان خارجی1 : 110230 |
ضمیمه دین و زندگی 1- ویژه اهل سنت : 110238 | عربی،زبان قرآن(1) : 110207 |
علوم و فنون ادبی (1) : 110203 | فارسی(1) : 110201 |
منطق : 110223 | نگارش(1) : 110202 |
کارگاه کارآفرینی و تولید : 110224 | کتاب کار زبان خارجی1 : 110231 |
انسان و محیط زیست : 111268 | تاریخ (2) : 111219 |
تعلیمات ادیان الهی و اخلاق 2- ویژۀ اقلیّت های دینی :111228 | تفکر و سواد رسانه ای : 110225 |
جامعه شناسی (2) : 111222 | جغرافیا (2) : 111218 |
دین و زندگی(2) : 111205 | روانشناسی : 111224 |
ریاضی و آمار (2) : 111212 | زبان خارجی2 : 111230 |
ضمیمه دین و زندگی(2) ویژه اهل سنت : 111238 | عربی،زبان قرآن(2) : 111207 |
علوم وفنون ادبی (2) : 111203 | فارسی(2) : 111201 |
فلسفه : 111226 | نگارش(2) : 111202 |
کتاب کار زبان خارجی2 : 111231 |
تاریخ(3) : 112219 | تحلیل فرهنگی : 111223-112223 |
تعلیمات ادیان الهی و اخلاق(3)ویژه اقلیت دینی : 112228 | جامعه شناسی (3) : 112222 |
جغرافیا3(کاربردی) : 112218 | دین و زندگی(3 ) : 112205 |
ریاضی و آمار(3) : 112212 | زبان خارجی3 : 112230 |
سلامت و بهداشت : 112268 | عربی، زبان قرآن (3) : 112207 |
علوم و فنون ادبی (3) : 112203 | فارسی(3) : 112201 |
فلسفه(آشنایی با فلسفه اسلامی) : 112226 | نگارش(3) : 112202 |
کتاب کار زبان خارجی3 : 112231 |
با مشاوران موسسه ونوس تماس بگیرید و ضمن دریافت مشاوره تحصیلی ، متناسب با سطح علمی خود و زمانی که در اختیار دارید محصولات ونوس را تهیه نمایید.لازم به ذکر است که مشاورین موسسه ونوس همگی از اساتید مجرب و کارآزموده کنکور می باشند.شماره دفتر مرکزی موسسه ونوس :
شما عزیزان می توانید با در اختیار داشتن رمز دوم کارت بانکی خود از فروشگاه موسسه ونوس به صورت آنلاین خرید کنید.تنها با چند کلیک و به سادگی خریدی امن را تجربه کنید.
در صورتی که ساکن شهر تهران باشید می توانید به صورت حضوری از خود موسسه اقدام به تهیه ی محصولات نمایید , اما جهت انجام هماهنگی قبل از حضور با شماره ی زیر تماس بگیرید :
۱- برنامهریزی صحیح ۲- تلاش و پشتکار و انگیزه قوی شخصی ۳- نظم در امور ۴- حمایت و پشتیبانی خانواده ۵- رقابت و تشویق به درس خواندن ۶- در امور شخصی و خصوصاً درس خواندن، افرادی پیگیر، منظم و دقیق هستند. ۷- از ثبات شخصیتی برخوردارند. ۸- اعتماد به نفس خوبی دارند و در تصمیماتشان ثابت قدمند. ۹- در برخورد با مشکلات، هراسان نمیشوند و فعالانه جهت حل آنها گام برمیدارند و سعی میکنند که از کوچکترین امکان برای حل مسائل درسیشان استفاده کنند. ۱۰- آنها تشنهی تفریح و خوشگذرانی نبودند. اما اگر موقعیتی برای تفریح پیش میآمد آن را از دست نمیداند. ۱۱- تعدادی از آنان تفریحات عادی خود مانند ورزش و موسیقی را در طول سال تحصیل ترک نکردند. ۱۲- مهمترین مرجع مطالعهی این افراد، کتاب درسی بود. ۱۳- دومین مرجع مطالعهی آنها، تستهای کنکور سراسری و آزاد بوده است. ۱۴- ۳۰ درصد از آنها (براساس نیازشان) در برخی از درس علاوه برکتاب درسی و کتابهای تست، از سایرکتب کمک آموزشی نیز استفاده کردند. ۱۵- اکثر آنان در سرکلاس بسیار متمرکز، دقیق و تیز بودند و بیشتر مطالب را همان جا میآموختند. ۱۶- در کلاس خودنمایی نمیکردند ولی فعال بودند. ۱۷- انجام تکالیف برای آنها اولویت داشت و تقریباً همهی آنها به طور منظم فعالیتهای کلاسی را انجام میدادند. ۱۸- درس را به طور عمیق و دقیق مطالعه میکردند و به کیفیت مطالعهی خود بیش از کمیت آن توجه میکردند. ۱۹- مطالعهی هر درس را در زمان دلخواه خود انجام میدادند. ۲۰- به طور منظم نکات درسی را تکمیل و جمعآوری میکردند. ۲۱- از حاشیه نویسی، نت برداری و علامتگذاری استفاده میکردند. ۲۲- به همهی شکلها، جدولها، زیرنویسها و حاشیههای کتاب درسی توجه میکردند و همهی پرسشها را حل میکردند. ۲۳- به جای خواندن مثالهای کتاب درسی، آنها را حل میکردند. ۲۴- اکثر آنها تناقضات و اشکالات کتابهای درسی را پیدا میکردند. ۲۵- ۴۰ درصد آنها یک درس و ۴۰ درصد دیگر دو تا ۳ و ۲۰ درصد هم مقداری از اکثر درسها را در طول یک روز مطالعه میکردند. ۲۶- در درس ریاضی که نیاز به تمرین زیاد دارد، به مرور زمان به حل مسائل میپرداختند. آنها معتقد بودند که به یک باره و در کوتاهمدت امکان تسلط بر ریاضی وجود ندارد. ۲۷- اکثر مسائل را به صورت تشریحی حل میکردند و در مراحل نخستین از فرمولهای تستی کمتر ولی پس از عید، از راهحلهای تستی پرکاربرد بیشتر استفاده میکردند. ۲۸- مسائل را از راههای مختلف حل میکردند و تنها به یک راه حل اکتفا نمیکردند. ۲۹- هنگام برخورد با یک مشکل درسی اول «فکر» میکردند و تنها در صورت نیافتن راه حل از سایرین کمک میخواستند. ۳۰- به اشکالات خود توجه میکردند: هیچ اشکالی را دست کم نمیگرفتند درحل تمرینهایی که اشکال داشتند با خود مدارا نمیکردند و دوباره آنها را حل میکردند، یا به کمک دوستان یا معلمان خود برطرف میکردند. ۳۱- تا قبل از عید بیشتر میخواندند و تمرین و تست حل میکردند ولی پرکاری در تستزنی را به پس از عید موکول میکردند. ۳۲- تستهای انبوه و مشابه را دستهبندی میکردند و همه را یکجا حل نمیکردند. به تدریج و در نوبتهای متعدد به حل آنها میپرداختند. ۳۳- با دقت پاسخ تمام تستها را – حتی تستهایی را که به درستی جواب داده بودند – مطالعه میکردند و نکات جالب توجه آنها را یادداشت میکردند. ۳۴- تستهای اشکال دار خود را پس از مدتی مجدداً حل میکردند. ۳۵- همهی آنها دروس عمومی را همراه با دروس اختصاصی میخواندند. تا قبل از عید سعی میکردند دروس اختصاصی را بیشتر از دروس عمومی بخوانند؛ به طوری که نسبت زمان مطالعهی دروس اختصاصی به دروس عمومی آنها ۳ به ۱ و یا ۴ به ۱ بوده است. ۳۶- مطالعهی دروس پایه نسبت به دروس پیشدانشگاهی را براساس نقطه قوت خود تنظیم کرده بودند. ولی بیشترشان به نسبت مساوی آنها را مطالعه میکردند. ۳۷- ۸۵ درصد آنها براساس برنامهی زمانبندی شده دروس را مطالعه میکردند و ۱۵ درصد هم بدون برنامهریزی زمانبندی شده، پس از خسته شدن از مطالعهی یک درس، به سراغ درس دیگری میرفتند. ۳۸- در کنکورهای آزمایشی به طور جدی شرکت میکردند و پس از هر آزمون، کوچکترین اشکال خود را با مرور مجدد موضوع یا انجام تکالیف تکمیلی برطرف میکردند. آنها هدف خود را از شرکت در این آزمونها، آشنایی با محیط، روش امتحاندهی، کشف نقاط ضعف، تنظیم وقت و از بین بردن استرس میدانستند. ۳۹- امتحانات مدرسهی خود را جدی میگرفتند و به تمام آنها اهمیت میدادند. ۴۰- اکثر آنها انتظار داشتند که رتبههای تک رقمی بهدست آورند ولی همهی آنها پس از برگزاری آزمونهای جامع آزمایشی دریافتند که رتبه خوبی کسب خواهند کرد …
پاسخ به یک سوال مهم تجربی ها
پزشکی، داروسازی یا دندانپزشکی ؟؟
۱- پزشکی را انتخاب کنید اگر:
جزو علاقمندان “ز گهواره تا گور دانش بجوی” هستید و برای ماراتون تحصیلی آماده اید.
حس انسان دوستی و اجتماعی بالایی دارید و از کمک به دیگران در بدترین شرایط زندگی شان لذت می برید.
می توانید یا می خواهید با اقشار مختلف مردم از اقشار فرهیخته تا اقشار کم سواد ارتباط برقرار کنید.
دانش آموختن برای شما بسیار مهم است و فکر می کنید علم بهتر از ثروت است.
دوست دارید مورد اعتماد مردم باشید و در مقابل سبک زندگی خود را به زندگی خاص پزشکان با استرسها و فراز و نشیبهایش تغییر دهید.
برای ادامه تحصیل و گرفتن تخصص در رشته های مختلف قدرت انتخاب بسیار زیاد است
۲- دندانپزشکی را انتخاب کنید اگر:
می خواهید دوران تحصیلی راحتی را سپری کنید
ساده تر از هر رشته دیگری به مدرک دکترا و درآمد دست یابید
توانایی خوبی برای برقراری ارتباط با بیماران دارید
از مشکلات اسکلتی مانند کمر درد و آرتروز گردن هراسی ندارید
باید در کنار داشتههای علمی، جسارت و قدرت تصمیمگیری آنی داشته باشید
برای ادامه تحصیل و گرفتن تخصص در رشته های مختلف قدرت انتخاب محدود است
۳- داروسازی را انتخاب کنید اگر:
تمایل زیادی به سر و کله زدن با بیماران ندارید.
مهارتهای بازاریابی و فروش خوبی دارید.
به مدیریت اقتصادی و روابط تجاری علاقه دارید.
در حفظیات و به خاطر سپاری قوی هستید.
تناسب آموخته هایتان با آنچه که در شغلتان انجام می دهید چندان برایتان مهم نیست.
دوست دارید به جای جسم یا فکرتان، بیشتر سرمایه تان درگیر شغلتان باشد.
برای گرفتن مجوز داروخانه محدودیت هایی برای برخی شهرها و مناطق برخوردار در نظر کرفته شده و نیز نیاز به سرمایه بالا می باشد.