بهترین اساتید کنکور در موسسه ونوس :

با دی وی دی های ونوس شما از تدریس اساتید درجه 1 کنکور با هزینه ای خیلی کم تر از کلاس خصوصی این اساتید بهره مند می شوید.

شبیه سازی کلاس خصوصی در دی وی دی های ونوس :

سبک تدریس در دی وی دی های ونوس ، شبیه سازی کلاس خصوصی و به سبک تعامل استاد با دانش آموز می باشد.

صرفه اقتصادی هزینه آموزش :

 هزینه پکیج های آموزشی موسسه ونوس به مراتب پایین تر از هزینه کلاس های خصوصی و همایش های کنکور می باشد.

تمرکز بالا در یادگیری مطالب :

با توجه به ارتباط تعاملی تک نفره بین استاد و دانش آموز، هیچ عامل مزاحمی وجود ندارد و تمرکز مطالعاتی دانش آموزش افزایش می یابد.

به روز شده با آخرین تغییرات نظام آموزشی :

دی وی دی های ونوس، مطابق با آخرین تغییرات کتاب های درسی و منابع ضبط و تدوین شده اند و کاملا به روز می باشند.

تدریس پله به پله مطالب درسی :

مهم نیست در چه سطحی قرار دارید ، اساتید ونوس آموزش را از پایه ای ترین و ابتدایی ترین مفاهیم شروع می کنند و پله به پله تدریس می کنند.

>>> شیمی یازدهم <<<

مجموعه آموزشی شیمی برای دانش آموزان سال یازدهم با تدریس استاد رادمان‌مهر با همکاری استاد حمید حسینی توسط موسسه آموزشی ونوس تولید و منتشر شده است و در دسترس دانش آموزان و داوطلبان آزمون سراسری قرار گرفته است. این مجموعه آموزشی مشتمل 24 دی وی دی آموزش و نکته و تست شیمی است می‌باشد.

سرفصل‌های این مجموعه به شرح زیر می‌باشد.

>>> شیمی دوازدهم <<<

مجموعه آموزشی شیمی دوازدهم تدریس استاد رادمان‌مهر توسط موسسه آموزشی ونوس تولید و منتشر شده است. این مجموعه شامل 23 دی وی دی آموزشی درس شیمی سال دوازدهم برای دانش‌آموزان رشته‌ی ریاضی و تجربی می‌باشد. استاد رادمان‌مهر در این مجموعه نیز علاوه بر تدریس نکته به نکته مباحث شیمی، با بیانی شیوا ترفندهای تست زنی درس شیمی به ویژه در کنکور سراسری را مورد توجه قرار داده‌اند.

سرفصل‌های این مجموعه دی وی دی به شرح زیر می‌باشد.

⭕️ نکاتی پیرامون تست زنی

1️⃣ زمان و سرعت و دقت: بعضی افراد مدت زیادی را صرف یک تست می‌کنند و در پایان آزمون تعدادی از سؤالات را نخوانده باقی می‌گذارند،گروهی نیز به دلیل ترس از کمبود وقت خیلی از سؤالات را سطحی می‌خوانند و سریع جواب می‌دهند،نه‌تنها نمره‌ی مثبت نمی‌گیرند بلکه از نمره‌ی منفی آسیب می‌بینن،جالب است بدانید که این افراد معمولاً در انتهای آزمون وقت اضافه نیز می‌آورند.
پس نکته حائز اهمیت این است که وقت مناسب برای هر یک تست در هر درس را دقیقا بدانیم و متناسب با آن زمان بگذاریم نه خیلی بیشتر نه خیلی سریعتر از آن مدت زمان.

2️⃣ نکته‌ی دیگر این است که در آزمون‌های چهارگزینه‌ای معمولاً چهار گزینه شباهت زیادی به هم دارند و ممکن است دانش‌آموز با خواندن اولین گزینه آن را انتخاب کرده و از خواندن سه گزینه‌ی دیگر چشم‌پوشی کند. چهار گزینه را حتماً حتتما بخوانید و با مقایسه‌ی آن‌ها صحیح‌ترین را انتخاب کنید.

3️⃣ پاسخ‌هایی را که می‌دانید غلط است کنار بگذارید و با این کار تعداد پاسخ‌ها را کم کنید تا احتمال پیدا کردن پاسخ صحیح بیش‌تر شود.
حال آنکه در بعضی دروس چه عمومی چه اختصاصی تعدادی تست شمارشی و صحیح غلط هم باب شده است که با مشخص کردن گزینه های غلط میتوان راحتتر به پاسخ مورد نظر نزدیک تر شد و تمرکز بیشتری روی سایر گزینه یافت.

عناوین کتاب های درسی رشته ریاضی فیزیک سال تحصیلی 98-97

پایه دهم

پایه یازدهم

پایه دوازدهم

عناوین کتاب های درسی علوم تجربی سال تحصیلی 98-97

• درتمامی لحظات یون سدیم ویون پتاسیم هم ازنورون خارج می شوندوهم به داخل آن واردمی شوند.
  
• کانال های دریچه دارهمانندکانال های نشتی درجهت شیب غلظت وبدون مصرف انرژی فعالیت می کنند.
  
• سرعت هدایت پیام عصبی درنورون های میلین دارهمواره سریع ترازنورون های بدون میلین نیست(فقط درهم قطرهاسرعت بالاتری دارد)
  
• دربیماری خودایمنیMS،به یاخته های غیرعصبی بافت عصبی که میلین می سازندحمله می شود.
  
• یاخته های پیش سیناپسی قطعایاخته عصبی هستندولی یاخته ی پس سیناپسی می توانندیاخته عصبی نباشد.
  
• روش خروج ناقل عصبی(برون رانی)همانندخروج کیلومیکرون هاازیاخته های پوششی پرزهاست.
  
• نوع بافت عوامل محافظت کننده ی دستگاه عصبی مرکزی(استخوان وپرده ی مننژ)مشابه خارجی ترین لایه ی لوله ی گوارش(بافت پیوندی)است.
  
• پرده ی مننژدرمغزباماده ی خاکستری ولی درنخاع باماده ی سفیددرتماس است.
  
• بزرگ ترین بخش مغز(مخ)همانندیکی ازاجزای سامانه ی لیمبیک(هیپوکامپ)دریادگیری نقش دارد.
  
• پل مغزی وبصل النخاع(ازطریق تنظیم ترشح بزاق،اشک دارای لیزوزیم،عطسه وسرفه)دردفاع غیراختصاصی نقش دارند.
  
• پائین ترین بخش مغز(بصل النخاع)وزیرنهنج باکنترل تعدادضربان قلب برون ده قلب راتنظیم می کنند.
  
• لوب های بویائی جزودستگاه لیمبیک نیست ولی باآن درارتباط است.
• الکل،کوکائین،نیکوتین وسایرمواداعتیادآورتوانائی عبورازسدخونی-مغزی رادارند.
  
• آسیب به هیپوکامپ تاثیری دربروزانعکاس عقب کشیدن دست ندارد.
  
• بهبودلوب پس سری(قسمت عقبی مغز)نسبت به لوب پیشانی(قسمت جلوئی مغز)پس ازترک مواداعتیادآور،بیشتراست.
  
• مصرف بلندمدت الکل می تواندسبب آسیب بافت تولیدکننده ی هورمون اریتروپویتین(کبد)شود.
  
• لوب های بویایی برخلاف بصل النخاع،هم ازسطح پشتی وهم ازسطح جلوئی قابل مشاهده است.
• بطن های۱و۲مغزتولیدکننده ی مایع ضربه گیردستگاه عصبی مرکزی(مایع مغزی-نخاعی)هستند.
  
• جسم یاخته ای نورون حسی درخارج ازنخاع وجسم یاخته ای نورون حرکتی دربخش خاکستری قراردارد.
  
• اغلب انعکاس های بدن توسط مغزکنترل می شود.
  
• بخش سمپاتیک همانندآنزیم رنین درنهایت باعث افزایش فشارخون می شوند.
  
• باعملکردبخش سمپاتیک،خون ورودی به دهلیزهای چپ وراست افزایش پیدامی کند.
  
• درانعکاس عقب کشیدن دست۶سیناپس(۴سیناپس فعال و۲سیناپس غیرفعال)وجوددارد.
  
• انعکاس عقب کشیدن دست باعث اتصال سرهای میوزین به اکتین دریاخته های ماهیچه ی دوسرمی شود.
• جانداری که دارای ساده ترین ساختارعصبی است(هیدر)دارای گوارش برون سلولی ودرون سلولی است.
  
• جاندارانی که دارای طناب عصبی شکمی هستند،می تواننددستگاه تنفس مستقل ازدستگاه گردش موادداشته باشند.(مثل حشرات)

۱– خرید دی وی دی های موسسه ونوس به صورت تلفنی :

با مشاوران موسسه ونوس تماس بگیرید و ضمن دریافت مشاوره تحصیلی ، متناسب با سطح علمی خود و زمانی که در اختیار دارید محصولات ونوس را تهیه نمایید.لازم به ذکر است که مشاورین موسسه ونوس همگی از اساتید مجرب و کارآزموده کنکور می باشند.شماره دفتر مرکزی موسسه ونوس :

02166914066 

۲ – خرید آنلاین محصولات ونوس از فروشگاه اینترنتی ونوس :

شما عزیزان می توانید با در اختیار داشتن رمز دوم کارت بانکی خود از فروشگاه موسسه ونوس به صورت آنلاین خرید کنید.تنها با چند کلیک و به سادگی خریدی امن را تجربه کنید.

خرید محصولات ونوس

۳ – خرید حضوری از موسسه :

در صورتی که ساکن شهر تهران باشید می توانید به صورت حضوری از خود موسسه اقدام به تهیه ی محصولات نمایید , اما جهت انجام هماهنگی قبل از حضور با شماره ی زیر تماس بگیرید :

09120280401 

۱- برنامه‌ریزی صحیح ۲- تلاش و پشتکار و انگیزه قوی شخصی ۳- نظم در امور ۴- حمایت و پشتیبانی خانواده ۵- رقابت و تشویق به درس خواندن ۶- در امور شخصی و خصوصاً درس خواندن، افرادی پیگیر، منظم و دقیق هستند. ۷- از ثبات شخصیتی برخوردارند. ۸- اعتماد به نفس خوبی دارند و در تصمیماتشان ثابت قدمند. ۹- در برخورد با مشکلات، هراسان نمی‌شوند و فعالانه جهت حل آن‌ها گام برمی‌دارند و سعی می‌کنند که از کوچک‌ترین امکان برای حل مسائل درسی‌شان استفاده کنند. ۱۰- آن‌ها تشنه‌ی تفریح و خوشگذرانی نبودند. اما اگر موقعیتی برای تفریح پیش می‌آمد آن را از دست نمی‌داند. ۱۱- تعدادی از آنان تفریحات عادی خود مانند ورزش و موسیقی را در طول سال تحصیل ترک نکردند. ۱۲- مهم‌ترین مرجع مطالعه‌ی این افراد، کتاب درسی بود. ۱۳- دومین مرجع مطالعه‌ی آن‌ها، تست‌های کنکور سراسری و آزاد بوده است. ۱۴- ۳۰ درصد از آن‌ها (براساس نیازشان) در برخی از درس علاوه برکتاب درسی و کتاب‌های تست، از سایرکتب کمک آموزشی نیز استفاده کردند. ۱۵- اکثر آنان در سرکلاس بسیار متمرکز، دقیق و تیز بودند و بیش‌تر مطالب را همان جا می‌آموختند. ۱۶- در کلاس خودنمایی نمی‌کردند ولی فعال بودند. ۱۷- انجام تکالیف برای آن‌ها اولویت داشت و تقریباً همه‌ی آن‌ها به طور منظم فعالیت‌های کلاسی را انجام می‌دادند. ۱۸- درس را به طور عمیق و دقیق مطالعه می‌کردند و به کیفیت مطالعه‌ی خود بیش از کمیت آن توجه می‌کردند. ۱۹- مطالعه‌ی هر درس را در زمان دلخواه خود انجام می‌دادند. ۲۰- به طور منظم نکات درسی را تکمیل و جمع‌آوری می‌کردند. ۲۱- از حاشیه نویسی، نت برداری و علامت‌گذاری استفاده می‌کردند. ۲۲- به همه‌ی شکل‌ها، جدول‌ها، زیرنویس‌ها و حاشیه‌های کتاب درسی توجه می‌کردند و همه‌ی پرسش‌ها را حل می‌کردند. ۲۳- به جای خواندن مثال‌های کتاب درسی، آن‌ها را حل می‌کردند. ۲۴- اکثر آن‌ها تناقضات و اشکالات کتاب‌های درسی را پیدا می‌کردند. ۲۵- ۴۰ درصد آن‌ها یک درس و ۴۰ درصد دیگر دو تا ۳ و ۲۰ درصد هم مقداری از اکثر درس‌ها را در طول یک روز مطالعه می‌کردند. ۲۶- در درس ریاضی که نیاز به تمرین زیاد دارد، به مرور زمان به حل مسائل می‌پرداختند. آن‌ها معتقد بودند که به یک باره و در کوتاه‌مدت امکان تسلط بر ریاضی وجود ندارد. ۲۷- اکثر مسائل را به صورت تشریحی حل می‌کردند و در مراحل نخستین از فرمول‌های تستی کم‌تر ولی پس از عید، از راه‌حل‌های تستی پرکاربرد بیش‌تر استفاده می‌کردند. ۲۸- مسائل را از راه‌های مختلف حل می‌کردند و تنها به یک راه حل اکتفا نمی‌کردند. ۲۹- هنگام برخورد با یک مشکل درسی اول «فکر» می‌کردند و تنها در صورت نیافتن راه حل از سایرین کمک می‌خواستند. ۳۰- به اشکالات خود توجه می‌کردند: هیچ اشکالی را دست کم نمی‌گرفتند درحل تمرین‌هایی که اشکال داشتند با خود مدارا نمی‌کردند و دوباره آن‌ها را حل می‌کردند، یا به کمک دوستان یا معلمان خود برطرف می‌کردند. ۳۱- تا قبل از عید بیش‌تر می‌خواندند و تمرین و تست حل می‌کردند ولی پرکاری در تست‌زنی را به پس از عید موکول می‌کردند. ۳۲- تست‌های انبوه و مشابه را دسته‌بندی می‌کردند و همه را یکجا حل نمی‌کردند. به تدریج و در نوبت‌های متعدد به حل آن‌ها می‌پرداختند. ۳۳- با دقت پاسخ تمام تست‌ها را – حتی تست‌هایی را که به درستی جواب داده بودند – مطالعه می‌کردند و نکات جالب توجه آن‌ها را یادداشت می‌کردند. ۳۴- تست‌های اشکال دار خود را پس از مدتی مجدداً حل می‌کردند. ۳۵- همه‌ی آن‌ها دروس عمومی را همراه با دروس اختصاصی می‌خواندند. تا قبل از عید سعی می‌کردند دروس اختصاصی را بیش‌تر از دروس عمومی بخوانند؛ به طوری که نسبت زمان مطالعه‌ی دروس اختصاصی به دروس عمومی آن‌ها ۳ به ۱ و یا ۴ به ۱ بوده است. ۳۶- مطالعه‌ی دروس پایه نسبت به دروس پیش‌دانشگاهی را براساس نقطه قوت خود تنظیم کرده بودند. ولی بیش‌ترشان به نسبت مساوی آن‌ها را مطالعه می‌کردند. ۳۷- ۸۵ درصد آن‌ها براساس برنامه‌ی زمان‌بندی شده دروس را مطالعه می‌کردند و ۱۵ درصد هم بدون برنامه‌ریزی زمان‌بندی شده، پس از خسته شدن از مطالعه‌ی یک درس، به سراغ درس دیگری می‌رفتند. ۳۸- در کنکورهای آزمایشی به طور جدی شرکت می‌کردند و پس از هر آزمون، کوچک‌ترین اشکال خود را با مرور مجدد موضوع یا انجام تکالیف تکمیلی برطرف می‌کردند. آن‌ها هدف خود را از شرکت در این آزمون‌ها، آشنایی با محیط، روش امتحان‌دهی، کشف نقاط ضعف، تنظیم وقت و از بین بردن استرس می‌دانستند. ۳۹- امتحانات مدرسه‌ی خود را جدی می‌گرفتند و به تمام آن‌ها اهمیت می‌دادند. ۴۰- اکثر آن‌ها انتظار داشتند که رتبه‌های تک رقمی به‌دست آورند ولی همه‌ی آن‌ها پس از برگزاری آزمون‌های جامع آزمایشی دریافتند که رتبه خوبی کسب خواهند کرد …

 پاسخ به یک سوال مهم تجربی ها

 پزشکی، داروسازی یا دندانپزشکی ؟؟

 ۱- پزشکی را انتخاب کنید اگر:

جزو علاقمندان “ز گهواره تا گور دانش بجوی” هستید و برای ماراتون تحصیلی آماده اید.
حس انسان دوستی و اجتماعی بالایی دارید و از کمک به دیگران در بدترین شرایط زندگی شان لذت می برید.
می توانید یا می خواهید با اقشار مختلف مردم از اقشار فرهیخته تا اقشار کم سواد ارتباط برقرار کنید.
دانش آموختن برای شما بسیار مهم است و فکر می کنید علم بهتر از ثروت است.
دوست دارید مورد اعتماد مردم باشید و در مقابل سبک زندگی خود را به زندگی خاص پزشکان با استرسها و فراز و نشیبهایش تغییر دهید.

 برای ادامه تحصیل و گرفتن تخصص در رشته های مختلف قدرت انتخاب بسیار زیاد است

 ۲- دندان‌پزشکی را انتخاب کنید اگر:

می خواهید دوران تحصیلی راحتی را سپری کنید
ساده تر از هر رشته دیگری به مدرک دکترا و درآمد دست یابید
توانایی خوبی برای برقراری ارتباط با بیماران دارید
از مشکلات اسکلتی مانند کمر درد و آرتروز گردن هراسی ندارید
باید در کنار داشته‌های علمی، جسارت و قدرت تصمیم‌گیری آنی داشته باشید

 برای ادامه تحصیل و گرفتن تخصص در رشته های مختلف قدرت انتخاب محدود است

 ۳- داروسازی را انتخاب کنید اگر:

تمایل زیادی به سر و کله زدن با بیماران ندارید.
مهارتهای بازاریابی و فروش خوبی دارید.
به مدیریت اقتصادی و روابط تجاری علاقه دارید.
در حفظیات و به خاطر سپاری قوی هستید.
تناسب آموخته هایتان با آنچه که در شغلتان انجام می دهید چندان برایتان مهم نیست.
دوست دارید به جای جسم یا فکرتان، بیشتر سرمایه تان درگیر شغلتان باشد.

 برای گرفتن مجوز داروخانه محدودیت هایی برای برخی شهرها و مناطق برخوردار در نظر کرفته شده و نیز نیاز به سرمایه بالا می باشد.